流行音乐与流行唱法(声乐流行唱法)(3)

（5）提供丰富的打击乐器，如木质类、金属类、散响类、鼓类，培养幼儿按简单的节奏型进行打击乐合奏练习和表演，具有初步的协调、配合能力，尝试集中注意、看指挥。支持、引导幼儿自己尝试制作乐器，喜欢用自制乐器参与音乐活动。

（6）支持、鼓励对幼儿即兴歌唱和表演的兴趣。在律动、音乐游戏、歌舞表演、打击乐器演奏中，鼓励幼儿通过即兴表演表达情感和与他人交流。

（7）创设宽松、接纳的氛围，支持、鼓励幼儿喜欢用各种美术方式表达自己的所见、所知、所想。

（8）扩展和深化幼儿对生活中各种事物的认识，鼓励幼儿在美术活动中大胆而富有个性的将自己对事物的认识、情感表达出来，产生有简单情节的作品。

（9）提供各种美术材料（包括专门材料、自然物或废旧材料）和工具，引导幼儿感受它们的特性，尝试自主选择，并利用它们的形状与质地等特点大胆修改、添加、组合，设计和制作，如制作自己感兴趣的物体。

（10）引导幼儿主动发现和运用多种方法，如剪、贴、折、画等，装饰生活用品和美化环境。

（11）支持、鼓励幼儿通过探索与尝试，用纸、绳、毛线等进行简单的编织。

（12）引导幼儿收集各种可用于美术创作的工具、材料，并根据需要恰当选用。

（13）支持鼓励幼儿尝试用绘画、制作等美术手段制定计划、规则，描述简单故事的情节，表达科学探索的过程和事物的发展变化等。

（14）支持、鼓励幼儿主动参加各种戏剧性表演活动，在活动中获得充分的愉悦感，能够与同伴合作创编与表演简单的故事情节，尝试设计、制作、使用简单的服装、道具和布景，大胆的表现自我，并乐于与他人交流表演中的体验，充分感受创造、表现与合作的乐趣。

4．具有艺术活动的良好习惯。

（1）引导幼儿初步形成用艺术手段大胆进行自我表现的习惯。

（2）引导幼儿养成正确使用、收放乐器的良好习惯。

（3）培养幼儿正确使用各种工具材料，养成分类、整理、存放的良好习惯。

（4）创造条件，使幼儿养成展示和收藏自己作品

艺术能帮助幼儿宣泄不良情绪，表达自己的认识和情感，在实际工作中要把艺术教育切实成为幼儿自我表达和表现的天地。在音乐活动中，幼儿在听着音乐自由做动作的时候，是幼儿最快乐、最陶醉的时候；在美术活动中，教师让幼儿画意愿画的时候，往往也是幼儿最投入、最开心的时候。

因此，要努力使艺术教育成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，并使幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。

1．幼儿艺术教育要贴近幼儿生活，并让幼儿感兴趣

要使幼儿乐意在艺术活动中表达自己的感受和体验，并真正体验到快乐，其中很重要的一点就是艺术教育的内容要贴近幼儿的生活，并让幼儿感兴趣。

教师在工作中有这样的体会，当幼儿对教师安排的内容不感兴趣时，即使想方设法引导他们，其结果都是不很理想。试想，如果教师坚持按准备好的内容去做，把孩子的注意力硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目标，但实际上幼儿并没有真正学懂，甚至有可能会扼杀幼儿的想象力和创造意识。

如果能满足幼儿的兴趣和需要，那么他们所得到的除了艺术兴趣的增强和技能的提高外，还能产生成功感、自信心，并促进想象力、创造力的发展。

2．带领幼儿进入音乐世界，激发幼儿的情感表现

幼儿年龄小，对音乐所表现的内容和情感往往不能意会。这时，教师就要辅以生动、形象的语言帮助幼儿理解作品，从而产生良好的情感体验，更好地表现作品。经过语言的启发，幼儿在演唱中能较轻松自然地把握感情色彩，情感交融。

幼儿的年龄特点决定他们喜好模仿，在活动中较多地运用“教师示范表演”的方法，激起幼儿的兴趣，以此表达情感。教师略带夸张的表演及丰富的表情是促使幼儿投入活动的基础。

只有让幼儿充分感受，才能更好地激发他们表演的欲望，促使他们情感的真切流露。美妙的音乐给人带来愉悦，让人产生联想，音乐更催人积极向上，只有不断引导、激发幼儿的情感，才能感受生活的真谛。

“情感教育”作为音乐活动中的一个重要组成部分，不仅要求教师不断地向幼儿传递这种感受，更重要的是将它渗透于孩子生活中的每个环节，让孩子更多地体验到音乐所带来的情感体验和更多的愉悦和快乐。

在人类的活动中，离不开美妙的音乐，音乐能引起人的遐思，能使人产生共鸣，更能激起人的情感。在构成音乐的诸多因素中，节奏可喻为音乐的“骨骼”，旋律可喻为音乐的“肌肉”，而情感便是音乐的“灵魂”。

教师在教学过程中，要充分利用“情感”这条无形的线，让音乐拨动孩子的心弦，使之受到美的熏陶，从而产生共鸣。如果给幼儿充分自由的活动空间，使他们充分利用自己已有的经验，展开想象的翅膀，自由地表现自我，就会取得比较理想的效果。

3．接纳幼儿的差异性、独特性和创造性

美感是个人的主观体验，具有很大的个体差异和年龄差异。在艺术活动中，幼儿的情感体验、联想、表现、表达是不同的、多元的、可变的，有相当大的自由度。如欣赏同一音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会按自己的想象，随着音乐进行创造性的表现。

中国声乐曲选（一）目录

民歌：

1、白月亮，白姐姐 云南白族民歌

2、洁白的云彩 鄂尔多斯民歌

3、故乡 哈萨克民歌

4、西琳江 维吾尔族民歌

5、黑眼睛的姑娘 维吾尔族民歌

6、盼亲人 四川民歌

7、阿瓦尔古丽 维吾尔族民歌 石夫改编

8、龙船调 湖北民歌

9、敖包相会（男女对唱） 内蒙民歌 海默词 通福编曲

创作和改编歌曲：

10、草原之夜 张加毅词 田歌曲

11、你别慌呀，你莫忙 沐涛词 郭万春曲

12、马铃儿响来玉鸟唱（男女对唱） br> 葛炎 刘琼词 罗宗贤 葛炎曲

13、最美不过夕阳红（重唱） 乔羽词 张丕基曲

14、奶茶歌 郭正位词 丕承曲

15、伊犁河的思念 佟林清、姜崇伦词 叶新元曲

16、银色的毡房 廉信词 热瓦迪曲

17、草原在哪里 克明词 乌兰托嘎曲

18、白云的故乡 阿古拉泰词 热瓦迪曲

19、呼伦贝尔大草原 克明词 乌兰托嘎曲

20、长调情 孙新生词 新吉乐图曲

21、西部新娘 樊孝斌词 李昕曲

22、我爱歌唱（女声重唱） 车行词 李昕曲 杨霖希改编

23、喊秋 苏虎词 邓东源曲

24、千古绝唱 王超词 魏冠明曲

25、大江南 廖勇词 赵季平曲

26、玛依拉变奏曲 哈萨克民歌 胡廷江改编

歌剧和音乐剧

27、花儿为什么这么红（音乐剧《冰山上的来客》）（独唱） 雷振邦词曲

28、花儿为什么这么红（音乐剧《冰山上的来客》）（重唱） 雷振邦词曲 努斯勒提、杨霖希编配

29、冰雪的长城（音乐剧《冰山上的来客》） 姚承勋词 努斯勒提曲 杨霖希编配

30、我要飞翔（音乐剧《冰山上的来客》） 姚承勋词 努斯勒提曲 杨霖希编配

31、梦一般离去（音乐剧《冰山上的来客》） 姚承勋词 努斯勒提曲 杨霖希编配

32、往事如烟（音乐剧《冰山上的来客》） 姚承勋词 努斯勒提曲 杨霖希编配

33、怀念战友（音乐剧《冰山上的来客》） 赵心水、雷振邦词 雷振邦曲

34、巴山蜀水要解放（歌剧《江姐》） 阎肃词 羊鸣、姜睿阳、金砂曲

35、陪你一同上战场（歌剧《江姐》） 阎肃词 羊鸣、姜睿阳、金砂曲

36、红梅赞（歌剧《江姐》） 阎肃词 羊鸣、姜睿阳、金砂曲

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流行音乐与流行唱法(声乐流行唱法)