壹视觉摄影

摄影师岗位薪资￥3000-30000/月。 摄影师赚钱的办法有：

1、在图库出售你的照片 假如你有富有的摄影经验并且擅长某种特定的类别（例如是风景、静物等），你可以考虑将你的照片挂到视觉中国、全景视觉、站酷海洛、7MX、壹图、图虫创意、锐景创意图库、500PX等这些网站出售你的照片。 这些网站大部分都是需要先签约成摄影师，之后上传您的作品进行出售，赚取佣金。如果想在这些平台上真正的赚到钱，需要您长时间的付出，很不容易。当然，有时也需要一点运气，有的片子很一般，但正好是别人需要的，那么就可以小赚一笔。目前渔夫身边的朋友，已经有人每月可以赚2000+了。

2、自媒体或者博客 建立自己的摄影自媒体，分享摄影作品和摄影类知识，从而赚取佣金。比如渔夫在今日头条上的大明渔夫的摄影课这个自媒体，从2018年的6月份开始写摄影相关的文章，到现在已经运营了有9个月了，粉丝虽然不多大概3万多一点。 每月的收入大概在1000到2000左右，勉强够渔夫的烟钱和每月请朋友吃饭的费用；虽然不多，但渔夫很热爱摄影，所以就坚持下来了。自媒体最难的不是写作和思想，而是坚持，只有坚持下来，才能看见回报。

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2、自媒体或者博客 建立自己的摄影自媒体，分享摄影作品和摄影类知识，从而赚取佣金。比如渔夫在今日头条上的大明渔夫的摄影课这个自媒体，从2018年的6月份开始写摄影相关的文章，到现在已经运营了有9个月了，粉丝虽然不多大概3万多一点。 每月的收入大概在1000到2000左右，勉强够渔夫的烟钱和每月请朋友吃饭的费用；虽然不多，但渔夫很热爱摄影，所以就坚持下来了。自媒体最难的不是写作和思想，而是坚持，只有坚持下来，才能看见回报。

城关区“新春天宴会庄园” 是婚纱摄影，婚宴为一体的大型露天拍摄地及室内摄影，庄园内花草树木景色宜人。@摄影领队老祁皋蓝山人

恐怕是全国最差的一家店了，拍到一半了，要加钱。

各种理由，各种价格。11888的套餐最后拍下来花了16000多。本来拍婚纱照这么喜庆的事情，到最后搞得郁闷死了。

智能是人类知识产生的吗？还是通过搜索和学习获得的呢？抑或是知识+搜索+学习得到的？智能主要表现在可能性的大小上而不仅是现实性吗？

Rich Sutton反对传统人工构建知识的方法，比如知识表示或手动构建的启发式函数，他认为痛苦的教训是基于历史的观察，即：1）人工智能研究人员常常试图将知识构建到他们的智能体中；2）从短期来看，这总是有帮助的，而且对研究人员来说是个人满意的，但是从长远来看，它会停滞不前，甚至会阻碍进一步的进展；3)通过基于搜索和学习的缩放计算的相反方法，可能会最终取得突破性的进展。

一、元知识的概念

元知识的定义

目前对元知识的定义，在学术界还没有一个严格的概念。通常来说，元知识就是“关于知识的知识”。

元知识可用来描述一类知识或知识集合所包含的内容、基本结构和一般特征。没有元知识, 人们无法描述知识、使用知识和认识知识。在自动控制与人工智能等系统领域中,一般把使用和控制该系统领域知识的知识称为元知识。元知识不是领域知识,不能解决具体知识领域问题；而是关于各领域知识的性质、结构、功能、特点、规律、组成与使用的知识, 是管理、控制和使用领域知识的知识。

元知识是思想和意识的核心,如果没有掌握元知识的，就不能学习和认知基本的知识，元知识对于人们认知系统的建立起着重要作用。人工智能和深度学习领域研究各种各样的智能系统，自主学习机制均是以模拟人脑思维活动为目的, 没有学习元知识的能力的智能系统起码不能算是一个智能系统。

二、知识的分类

布鲁姆在学习目标分类学方面进行了开创性工作，他将学习目标分为认知、情感和动作技能三大领域。在认知领域，其认知教育目标分类学将将教育目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价等六个类别。

布鲁姆认知目标分类诞生几十年来，对其修订工作一直没有停过。以加涅的学习结果分类理论和安德森的产生式理论以及以安德森为首的团队进行的布鲁姆认知分类修订版最为著名。

加涅的认知学习结果分类

加涅将可能的学习结果分为五类：陈述性知识、智慧技能、认知策略、动作技能和态度，每一种分类又可以分为不同的亚类。如下图所示：

加涅认知学习结果分类

陈述性知识是指可以用言语表达的信息，在陈述性知识是回答“是什么”的问题。智慧技能是人们按照一定的方式方法做事的能力，它们是“怎么做”的知识，如应用规则与原理解决确定性的问题。认知策略是指个体自主学习、记忆和思维活动的较高层次的智慧技能。

Gagne对于知识的分类

Gagne将可能的学习结果分为五种类型：陈述性知识、智慧技能、认知策略、态度和动作技能，具体的定义如表所示。其中陈述性知识分为符号记忆、事实的知识、有组织的整体知识三个小类。

Gagne定义的学习结果类型

类型

定义

陈述性知识

要求学习者逐字逐句的记忆、解释或者从事实、名单、姓名中总结或是组织信息。陈述性知识有时被描述成是“知道什么”。

智慧技能

智慧技能的结果是学习和培训情景中的主要学习目标。智慧技能最重要的是将规则应用于之前没有遇到的例子中，也称为程序性知识，描述为“怎么做”。

认知策略

学生用认知策略来管理他们自身的学习，有时称为学习策略或者“学习如何学习”。认知策略支持其他领域的学习。

态度

态度是一种使学习者倾向于选择某种行为方式的心理状态。Gagne将态度描述为认知、情感和行为互相作用的结果。

动作技能

以流畅和精确定时为特征的肌肉运动调节就是动作技能。

修订的布鲁姆认知教育目标分类

最正规的修订工作是由课程理论与教育研究专家安德森为首的一个专家小组经过5年的工作，于2001年公布的原分类学的修订版。本文基于此种分类方式对不同类型的知识的认知过程分别进行分析，试图找出虚拟维修训练中元知识的认知规律依据。